破冰活动

7月20日下午，开班仪式结束后，借助平台两位班主任在线上组织了一场特殊的破冰活动。受疫情影响，学员们虽不能进行面对面的交流，但这并不影响大家破冰的热情。按照分组，十个坊的学员在破冰前分别组建微信群进行坊内交流，并推选出十位坊主，在坊主的带领下，各坊精心制作PPT，各位校长将个人简介、照片及感言都融入其中。破冰开始，首先两个班主任及教学秘书进行自我介绍，紧接着十位坊主分别代表本坊成员一一介绍本坊校长。各位坊主在介绍的同时，学员们在交流区也相互问候、相互交流，短短两个小时的时间，大家相互了解，让学员、老师们感受到了“国培大家庭”的温暖，学员们迅速进入角色，为接下来的培训项目顺利开展奠定基础。

学员简介及感言

一坊

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二坊

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三坊

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四坊

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五坊

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六坊

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七坊

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八坊

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十坊

线上学堂

校长六项专业标准

规划学校发展 优化内部管理

引领教师成长 营造育人文化

领导课程教学 调适外部环境

7月21日

主讲人：蔡丽华教授（牡丹江师范学院）

题目：习近平总书记关于教育的重要论述

7月22日

主讲人：梁中贤校长（牡丹江师范学院）

题目：义务教育学校校长、教师专业标准

7月23日

主讲人：于维涛（国家教育行政学院）

题目：从平凡到卓越

——乡村校长专业发展路径选择

7月24日

主讲人：阮守华（首都师范大学附中）

题目：科学规划 引领学校高品质发展

7月25日

主讲人：王显峰（吉林大学附中）

题目：生态管理 无限生机

             

7月26日

主讲人：王姣姣博士（吉林省教育学院）

题目：教师学习共同体的建设与创新设计

7月28日  

主讲人：赵艳辉（东北师大附小）

题目：校本课程开发与学校课程体系的构建

7月29日

主讲人：由沙丘博士（哈尔滨教育研究院）

题目：智慧融通，助力学校发展

7月30

主讲人：李旭中副校长（牡丹江师范学院）

题目：营造育人文化

——校园文化建设的研究与思考

学校召开黑龙江省乡村教师教育发展学院

与乡村中小学校合作共建工作研讨会

7月30日下午，学校利用师训宝学习平台在线召开了黑龙江省乡村教师教育发展学院与乡村中小学校合作共建工作研讨会，我校副校长李旭中出席会议；我校继续教育学院副院长王明莉、国培班管理团队，来自全省十三个地市、参加“国培计划（2019）”黑龙江省乡村中小学校初任校长任职资格培训项目的96名校长参加了研讨会，研讨会由我校继续教育学院王明莉副院长主持。

会上，李旭中副校长传达了黑龙江省教育厅《关于支持牡丹江师范学院建设黑龙江省乡村教师教育发展学院的意见》文件精神，李旭中副校长表示，黑龙江省乡村教师教育发展学院的成立是我校发挥学科、人才优势，服务乡村振兴、特别是乡村教育事业振兴的重要举措，希望各位参会校长积极建言献策。

来自通河县、克山县、肇州县等十位参会校长代表分别介绍了乡村中小学教育教学工作基本情况，并就黑龙江省乡村教师教育发展学院与乡村中小学校合作共建的可行性、前景、注意事项等问题与参会领导和老师进行了深入的研讨。参会校长代表纷纷表示，经过多年的建设与发展，特别是义务教育均衡发展、特岗教师、三支一扶等工作实施以来，乡村基础教育在师资、设施等方面有了长足的改善，但由于历史和现实的原因，仍存在着教师老龄化、师资结构不完整、教育教学改革推进不力、留守儿童比例高等问题，黑龙江省乡村教师教育发展学院的创设，将极大地改善黑龙江省乡村教育的质量和水平，期待着能够有机会与黑龙江省乡村教师教育发展学院在师范生人才培养、教师培训、教学名师案例库、教学改革项目建设等方面开展深入合作。

李旭中副校长在与参会校长交流时表示，“三农问题”是我国现代化建设过程中必须面对的重大问题，乡村教师、乡村校长使命光荣、责任重大。下一步，学院将组织人员深入省内各边疆地区、少数民族地区的乡村中小学进行体验式、参与式、全景式、剖面式调研，全面了解乡村基础教育的现状与问题，有针对性、创新性地开展好学院工作。

继续教育学院副院长王明莉表示，通过与参会校长学员的交流探讨，增强了对建设好黑龙江省乡村教师教育发展学院的信心。学院将认真梳理各位校长的发言，找准学院与乡村中小学合作的契合点、发现学院促进乡村教师发展的增长点，本着对龙江基础教育负责的态度制定学院的发展规划，全面做好学院的各项建设工作，共同为龙江乡村教育事业发展做出贡献。

案例分享

8月2日下午，各坊在坊内分享的基础上，各推选一位校长在班级分享《初任校长岗位工作规划》，分享校长思路清晰、目标明确，受到点评专家牡丹江市教育局副处级调研员于春玲的普遍好评。分享中学员表示本次培训课程设置针对性强，内容紧密结合乡村教育发展实际，注重初任校长的成长，培训了新知识、新理论和新技能，提升了初任乡长的岗位适应性和办学治校的综合素养，受益匪浅。

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初任校长岗位工作开展规划

——哈尔滨市第一五九中学校  窦荣伟

尊敬的各位专家、各位学友：

大家好！我是哈尔滨市第一五九中学校校长窦荣伟，今天由我代表一坊九位校长做初任校长岗位工作开展规划的发言，不当之处请各位专家批评指正！

有幸参加“国培计划（2019）”——黑龙江省乡村中小学初任校长任职资格培训项目研修班学习，有幸在云端聆听各位专家的精彩讲解，有幸和各位学友共同学习、交流互动。内心就像夏日里的一缕清风，分外清凉、温馨。

十四天的学习在充实和忙碌中匆匆而过，来不及仔细品味，又要说声再见。在这里感谢黑龙江省教育厅搭建这样一个平台，感谢牡丹江师范学院提供的全方位服务，感谢各位专家的精彩讲座和呈现的优秀课例，更要感谢班主任老师及工作人员的辛勤付出。

经过十四天的线上学习，第一阶段的学习任务即将划上一个圆满的句号。这次培训采取线上培训与工作坊研修相结合的方式，课程设置针对性强，内容紧密结合农村学校发展实际，特别注重初任校长成长的实际。着重培训了新理念、新知识和新技能，使初任校长具备基本的理论素养和知识技能，提升初任校长的岗位适应性，强化办学治校的综合素养。

通过学习，切身感受到作为校长无论是在办学理念、办学思想、育人目标、学识、人格、情感、意志等的综合素质，还是驾驭、引领、发展学校的综合能力，都有亟待提高的地方。下面就个人的校长岗位工作开展规划与各位专家及同仁进行交流。

一、 自我现状分析：

1.优势：

（1）基层起步，勇于创新。

我于1996年参加工作，24年扎根于159中学。凭借着“扎根农村，振兴农村教育”的一颗初心，依次担任过班主任8年、教研组长4年、学年组长4年、教导主任5年、副校长10年，兢兢业业的做好各项工作，从无懈怠。也曾兼职分管过教研组工作、学年组工作、教导处工作、毕业班工作、教学工作、德育工作、安全工作。可以说在这些工作中积累了丰富的经验，也了解了各项工作协调统一的重要性。而且，在分管各项工作中不断总结、反思。在理论和实践的统一融合下学会了改革创新。多次根据学校、教师、学生的个体情况研究形成了有效的教育教学措施。得到了老师家长和学生们的认可和好评。始终坚持在创新中发展，在发展中创新。

（2）坚持学习，不忘初心

“锲而舍之,朽木不折。锲而不舍,金石可镂”。我坚持终身学习的思想，经常阅读古今中外教育名家及教育大师的教育思想和办学理念方面的书籍，也非常喜欢阅读教育教学理论方面的专著，不断地丰富自己的教育理论素养，升华自己的办学理念。同时还特别注意学习反映全国各地名校成功的办学特色等方面的各种权威报刊，教育管理水平和教育实践能力得到了明显提高。读万卷书，才能行万里路。

从教24年，一路走来，既有平滩暖阳，更有狂风骤雨。无论面对毕业班的紧张部署，还是新课改或教育集团的发展等各种活动都身先士卒，想在前面、做在前面。面对教学和德育两方面的各种考验始终保持一颗平常心，在实践中锻造了不怕困难考验的坚强意志，并一步步的向更高远的目标迈进。三尺讲台，虽是方寸之间，却擎着爱与责任，用爱心守望初心，用平凡诠释着对教育的坚守。

2.不足:

（1）理论根基不强，指导实践不足。

由于任校长之前，一直在一线教课。走上正职校长岗位后，切身感受到无论是教育教学理论还是依法治校、依法治教理论根基浅薄，不能有效地用理论去指导实践，进而会影响学校工作的正常开展和科学决策。

（2）课程认识不足，驾驭能力不强。

一段时间以来，我对课程领导力在认识上存在误区，觉得对课程的研究是专任教师的事情，自己只要根据上级部门的要求完成了校长的行政工作任务，学校没有出现行政管理漏洞即可。但是在实际工作中感到，缺乏课程领导力导致指导课程建设能力和指导课堂教学能力严重不足，进而影响学校的教育教学质量。

（3）缺乏长远规划，沟通协调能力不强。

初任校长，对学校的教育理念教育思想方面还没有深入思考和研究，对学校发展的前瞻规划和发展策略以及与上级管理部门的协调能力能力亟待提高，思考能力有待加强。

二、 发展规划:

1. 学习与反思互补，丰富自身文化内涵。

梁中贤老师在《中小学校长专业标准解读》中“营造育人文化”中提到“绿色校园环境”“绿色校园网络”的相关讲述，让我认识到：只有校长加强自身教育理论的学习,做到在学习中做人,在学习中成长,在学习中进步,在学习中创新,坚持终身学习,终身发展。让自己先受到“绿色”的滋养，才能在校园的绿色管理中不断发现问题、思考问题、研究问题、解决问题,从而不断增长自己的思考力、感悟力,不断提炼对工作、改革发展的新见解、新观点,进而全面提升自己的管理智慧和工作水平。定期对自己所做的管理工作进行诊断与反思，以“有效”和“高效”为前提，不断调整管理方法，在管理实践、诊断反思、不断调整中逐步提升自己的校长专业能力。

2. 学习和互助同步，加强课程领导能力。

课程建设，不但需要校长要与时俱进，结合新课改要求不断的学习、吸收新的教育教学理念，使自己的新课程理念在学习中进步，在反思中提高，在批判中发展，在运用中升华。而且教师是课程建设中的核心力量，要以正确的方法去引导和促进教师的专业发展，并充分发挥教师团队力量来发展学校，才是校长课程领导力的重要目标。

3.实践与创新结合，规划学校未来发展。

坚持理论与实践相结合，根据校情，在实践中不断渗透自己的教育理念，教育思想，逐渐形成自己的办学思想，进而形成办学文化，积淀学校发展的文化内涵，驱动学校创新发展，进而逐步科学规划学校的未来和可持续发展。

4.包容与善任融合，提高学校管理艺术。

权为民所用，正确看待权利和责任的关系。王显锋老师在“优化内部管理”的教学中主张“生态管理、生机无限”。对此，我受益匪浅。作为教育一线管理者要合理用权，授权得当，是非清楚，奖励分明，这就要我们注重校园的“生态性”。小到教师的调配，大到学科文化、文体活动都需要师生合力，心向往之。所以，我们要心怀包容之心，善于听取不同意见，取长补短，团结一切能够团结之人，做到知人、识才、善任，学校管理才能实现科学、规范、民主、自律的长久发展。

5.学习和借鉴经验，提升自身法律内涵。

党的十九大以来，对教育的法制化发展提出了新的更高的要求。作为一校之长，只有不断学习法律知识，提高法律意识，增强法制观念，才能维护学校师生的合法权益，才能保障学校正常的教育教学秩序，才能做到依法执教，依法治校，依法治教。同时，积极学习借鉴兄弟学校在法制化建设过程中的成功经验，丰富依法治校经验，不断提升自身法律内涵。

6. 积累与探索同行，丰富学校文化内涵。

学校的可持续发展是内涵式发展，学校管理需要文化引领。“三人行，必有我师焉”在“西部新优质教育集团”的通力合作下，我们已经在教育教学中开展了互帮互助、竞学竞教系列活动。在交流碰撞的火花中我们充分认识到：治校既要利用制度的约束力，又要会利用文化的影响力，立足学校文化、促学校发展；坚守教育信念，在教师文化、教育文化、教学文化、课程文化、活动文化、管理文化等诸多方面形成具有符合学校实际而又个性鲜明的特色，才是发展的硬道理。

尘埃之微，补益山海；萤烛末光，增辉日月。相信初任校长的首次培训学习，定会照亮我们前行之路，定会开启教育的未来之门！

新任校长岗位发展规划

              宁安市卧龙学校  王树旺

有幸参加了“国培计划”（2018）黑龙江省乡村中小学校初任校长任职资格培训，通过十几天以来的学习培训，使我受益匪浅，也促使我对校长这一岗位重新进行深入思考，并进行发展规划。为进一步明确学校办学方向，理清办学思路，推进自身及学校发展，更好的把握教育教学改革发展的趋势，结合学校实际，现制定新任校长岗位发展规划。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，坚持一切为了学生发展的理念，提升教育教学质量，提升学校内涵品质，凸显办学特色，扎实推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、队伍建设

   1、提高政治素质：制定切实可行的政治学习计划，坚持每周一进行集中政治理论学习，深刻学习理解习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习总书记关于教育工作的系列讲话精神；紧跟时代步伐，认真学习时事政治、各项政策法规等；坚持每年学习教育部、省、市教育工作精神及工作要点，精准把握教育改革发展的方向，牢牢把握好培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人这一教育根本问题，不断提高干部教师的政治思想觉悟，进一步增强团队的凝聚力、战斗力。

2、提升专业能力：深入学习理解《义务教育学校校长专业标准》，并认真进行对照和实践。组织广大教师深入研究并认真贯彻执行中共中央国务院下发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、教育部下发的《中小学德育工作指南》等文件精神。构建以教师专业发展为目标，以校本研修为重点的继续教育体系，注重教师自主学习和内在素养的提升。在学历合格的基础上，鼓励教师参加高一级学历学习。开展多种类型的读书活动，构建“学习型”学校。不断探索校本教研的新方法和途径，促进教师专业水平和能力的不断提升。加大学科带头人、骨干教师的培养，发挥其引领、辐射、带动作用。采取任务驱动的方式推进教师的专业化发展，重点在研课磨课上下功夫，使教师教育教学能力和水平上一个台阶。

3、强师德师风：加强学校师德师风建设，坚持学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，学习教师“九不准”、《教师十条禁令》等文件，提高教师职业道德素养。开展爱岗敬业主题活动，选树师德先进典型，完善师德评价制度。每学年对教师的师德进行全面、综合的评价，并作为教师评优评先和职务晋升等方面的依据，同时，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德监督网络，对严重违反者，实行师德“一票否决制”。塑造一支安于工作、乐于奉献、敏于学习、勤于思考、巧与沟通、易于合作、勇于实践、善于创新的教师队伍。

4、强化班子建设：着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质干部队伍，形成一个团结协作、廉洁自律、工作实效的强有力的领导集体。

三、制度建设

重新梳理完善学校各项管理制度，完善学校管理，使制度管人管事。少管多理，理清、理顺、理活，让管理更加民主，让竞争更加有序。努力实现制度约束人，制度促进人，制度造就人，制度面前人人平等的新局面。坚持依法办学、依法治校。

四、德育建设

依据《中小学德育工作指南》完善德育工作体系，认真制定德育工作实施方案，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，将树德树人根本任务落在实处。大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导少年儿童听党话、跟党走。加强品德修养教育，强化学生良好行为习惯和法治意识养成。深入开展“四个一德育实践活动”，促使学生进行德育实践，从而有效提升学生德育水平。

五、切实提高课堂教学质量

充分发挥教师主导作用，引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，上好每一堂课。突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力。充分利用体育课、大课间等，开展好体育活动，有效提高学生身体素质。开展好综合实践活动课，进一步开发开展好学校特色的“玉米叶粘贴画”校本课程，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务，提升学生综合素质。“以生为本、共同发展”定为卧龙学校课堂教学模式改革的指导思想，在课堂建模的过程中，大胆实践、积极反思，形成具有卧龙学校特色的有效育人模式，在师生互动、生生互动、自主学习、小组合作、探究学习方式的转变上进一步探索课堂教学改革和评价方式的改革。建立“以学评教”的课堂教学评价制度，精心设计组织教学，要求教师创造性的使用教材，真正践行有效教学。定期开展聚焦课堂教学质量的主题活动，注重培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例。

六、学校基础设施和校园文化建设

进一步规划和完善学校基础设施建设，做好校园硬化和美化工作。做好学校运动场地的申报和建设工作，对小学教学楼楼体外立面、窗户、暧气进行改造，改善办学条件。对学校门卫室取暧进行煤电造，改善工作环境，排除安全隐患。进一步完善教育教学设施，完善学校布局调整工作。

把学校文化建设作为一种日常工作常抓不懈，营造积极向善、求真务实、乐学善教校园文化氛围。以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以中学生守则为基础，深入进行道德教育和养成教育；以学生全面发展为目标，深入进行素质教育。重视校风、学风建设。培育良好的教风和学风，形成对教职工具有凝聚作用，对学生陶冶作用，对社会具有示范作用的校风和学风。精心组织校园文化活动，精心设计，组织开展内容丰富，形式新颖、具有吸引力和教育意义的读书演讲、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动中，渗透学校课程中，促进学生素质全面发展。要充分利用重大节庆和纪念日开展主题教育活动，要深入开展创建“和谐校园、文明班级”等道德实践活动，把思想道德要求融入学生的学习、生活之中，引导学生从小事做起，从一言一行做起，养成文明行为习惯，培养良好的品质。加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富，育人功能彰显的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。

岗位规划是工作的目标和遵循。未来，在上级党委政府的领导下，团结全体师生齐心协力、勇于开拓、不断创新、砥砺前行，认真完成规划设定的目标任务。

初任校长岗位规划

明水县崇德学校  郭文波

　　一、学校工作的指导思路

　　以“发展足球特色，夯实校园文化”为办学目标，以“抓特色，善宣传，树品牌;抓研训，强素质，提质量;抓管理，重安全，促发展”为行动指南，以体寓德，健康成长;以体育智，全面发展。以读书和体育为龙头，努力培养学生良好的读书习惯和情趣，积极开展曙光体育运动大课间活动，以生为本，关注学生全面发展，加强师资培训，进一步提高教师素质和教学质量。严格管理制度，加大管理力度，促进全体教师转变观念，认清形势，齐心协力，开拓创新，在新的学期取得更加优异的成绩。

　　在管理实践中要贯彻“以人为本”的思想，着眼于为人的发展创造条件，提供服务，管理重心在于对人的激活，建立一种使每个人的能力都得到充分发展，每个人的作用都得到充分发挥的体制和氛围。不断加强教师师德教育，要在全体教师中大力提倡转变一种观念(以人为本、以学定教)，树立两种意识(责任意识和危机意识)，发扬三种精神(创新实践、爱岗敬业、无私奉献精神)，树立“校兴我荣，校衰我耻”的紧迫感，把握机遇，迎接挑战。

　　坚定不移地坚持学校“以德立校、依法办校、科研兴校、特色强校”的办学理念，采取以人为本的管理方略，树立文明校风，创建和谐学校。(和谐：硬件建设、管理机制、校园文化、师生关系、教学研究、科研水平、教学质量、师资队伍等方面)。在重视师德教育的基础上，不断采取有效形式提高教师的综合素质及业务能力。通过管理来促进校本教研、校本培训工作的深入开展，逐一实现学校教育教学质量的回升，使学校真正成为学生们的求知乐园、成才摇篮。

　　二、工作重点

　　进一步完善制度，加强管理，提高工作实效。

　　深入抓好校本研训和教育科研工作。

　　抓好学生管理，培养学生良好品质及行为习惯。

　　抓好学校安全工作。

　　继续抓好党建工作，增强党组织的凝聚力、战斗力和创造力。

抓好学校综合治理工作，构建和谐校园

发挥学校乡村少年宫优势，提升学校文化品位，凸显学校特色。

　　三、具体工作措施

　　加强教学管理，提高教学质量。在教学方面要争取有所创新，有所突破，力求通过以下几个方面得以实现：(1)加强常规管理。①抓好备课、上课、作业批改、辅导等环节;②加大检查力度，坚持实行严格管理、制度化和科学化管理。(2)深化课堂教学。①领导要经常深入班级听课、评课，促使教师观念更新及教学方式的转变;②学校集体业务学习不仅要渗透教学新理念，更要开展一些直接促进教师业务素质提高的培训活动;③认真组织教学比赛，发现并积极培养学科骨干教师和青年教师;(3)推进课程改革。①做好三级课程管理，继续深入探究校本课程开发工作;②进行学生评价探索尝试，建立发展性、激励性的评价体系，达到评价主体多元，评价立足过程。(4)抓好校本研训。以促进学生发展和教师专业成长为宗旨，以提高教育教学质量为目的，利用多种形式抓好校本研训工作;(党、团、工会组织根据自身的情况并结合学校的实际积极开展丰富多彩的活动，为全体教职员工创造和谐的工作环境，切实帮助教师做好事、办实事、解难事。并通过此活动建立健全和丰富健康的校园文化。继续抓好党建工作，认真落实女工工作。

　　重视德育工作。加强对学生进行思想品德、文明礼貌、养成习惯及爱国主义教育。充分发挥班队会、品德、社会课的主渠道作用对学生进行思想教育，并把德育教育渗透到各学科的课堂教学中。在此基础上对学生进行礼仪规范和养成习惯教育，积极带领学生走出课堂、走出校园参加社会实践活动，从点点滴滴的小事中采取有效方法，培养学生关心他人、关心集体、关心社会的道德品质。结合我市当前的创建全国文明城市活动，学校提出“从小事做起，从自我做起，人人争做文明师生”的口号，组织学生通过有效的活动让学生告别不文明行为，培养他们思想文明、语言文明、行为文明的好习惯，号召大家人人争做文明小市民。

　　抓好师资队伍建设，引导广大教师转变观念，积极投身于教学改革及教育科研、新课标的研究与实践之中，提高课堂效率。教导处抓好课堂教学检查工作，开展研讨课竞赛活动及教师基本功比赛，及时检查评比优秀教案。继续加强教学科学理论研究，鼓励教师撰写论文，参加各级教育部门组织的学术论文研讨会，争取在国家、省、市获得价值较高的奖项。

　　提高总务工作质量，服务于教学工作。要根据实际情况因地制宜，严格加强财物管理，正确使用维修费用。搞好学校各方面的基础设施建设，有计划地改善办学条件。

　　美化校园，抓好体卫工作，创造优美的育人环境。今年学校将进一步加强文明单位建设，争取申报省级文明单位。制定出可行性方案，在校园绿化、美化、净化上下功夫，尤其是处理好卫生死角，要力争学校向花园化发展，为学生提供一个洁净舒适、高雅的学习环境。同时要不遗余力地加强体育、卫生工作，认真贯彻执行《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，落实好曙光体育运动大课间活动，搞好体卫教学工作。继续加强卫生教育和卫生保健工作，使学生视力完好率、防龋率有大幅度提高。

　　树立新形象，做好通讯宣传报道工作。

　　学校必将树立新形象，以事实为依据，及时抓好宣传工作，铸造学校品牌，树立学校良好形象，通过努力不断提高学校知名度，促进学校整体工作再上台阶。

　　新学期，新面貌，新希望。我们坚信：新一届领导班子一定会精诚团结，齐心协力，以身作则，开拓创新，不负领导信任，不负师生敬意，不负家长期盼，把教师带好，把学生教好，把学校办好!在局领导的大力关心与支持下，通过全体师生的共同努力，不久的将来，学校一定会实现“发展足球特色，创建全国名校”的办学目标，一定会成为一所令学生喜爱、教师倾心、家长满意、社会认可的一流学校。

初任校长岗位工作规划桦南县大八浪中学  黄殿琛

我于1994年从师范毕业后在小学任教10年，然后调入中学工作。在这二十多年的时间里，我在工作上不可谓不执着，不可谓不上进。2017年我任大八浪中学校长，随着角色和位置的转换，我感到自己前进的脚步在慢慢减速，目标也变得模糊起来了。怎样才能带领我的学校健康成长，让每一位老师过一种富有尊严且幸福完整的教育生活，让每一位学生享受一份健康快乐且奠基未来的校园生活。这些问题一直困扰着我，我觉得只有把这些困惑解决了，才能冲破瓶颈，做一名新时期的好校长。

“一位好校长就是一所好学校”，这句话说得也许不够全面，但是，一所好学校，一定有一位好校长！我认为，必须找到自身的不足，对症下药，才能冲破瓶颈，解决困惑。

首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替学习，导致自己迷失了方向。其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性地开展工作，自己就像算盘上的珠子，上级拨一拨，动一动，上级怎么拨，自己怎么动。同时，由于学习的欠缺，也造成了自己理论功底不扎实，缺乏理论知识积淀。因此也害怕写文章，导致自己的工作反思不能提升到理论层面上。因此，我的岗位工作规划围绕学习和实践两个方面进行。

一、学习

树立终身学习的观念，以不断进修，终身学习为乐，以追求卓越，不断进取来自勉，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需。通过学习提升内在修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育管理的改革与实践，从学校发展的高度积极探索新的管理模式；实践中不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型，全能型的教育工作者。

1. 学习教育教学和学校管理经验

参观，总结管理经验；求教，学习先进的管理方法；对学校教育教学工作的处理过程与方法及时总结，反思。

2. 学习专业知识

作为一名校长，专业知识是必须无条件掌握的，有时候之所以难以控制学校工作局面，恐怕主要的原因还是对专业知识的把握不够。因此，与其抱怨老师不好管，不如把时间用到对专业知识的学习上。只有专了，才能够精，也才能够在实施学校管理的过程中游刃有余。要坚持每天阅读专业书籍，有笔记，有疑问，有思考解决疑问的过程。

3. 学习相关的专业知识

每一门学科都不是孤立存在的，都有和他相关的许多其它学科。比如，我们搞教育的，心理学、社会学、管理学，等等都是相关学科，都对我们的工作有极大的用处。因此，要不间断地学习相关学科，扩大我们的知识面，以提高我们的管理水平。

学习相关专业知识，坚持学为己用，所学知识一定要用于丰富自己的工作，提高自己的管理效率。

二、实践

1. 管理实践

所学知识必须用于自己的管理实践，提高管理效率，降低管理成本，形成良性循环。

2. 深入教育教学第一线发现与思考

作为一名校长，不仅要登泰山而小群峰，还要善于于细微之处见真情，要善于发现自己管理中的问题，要善于发现一线老师教学过程中的问题，要善于发现领导和老师相处之间的问题，要善于发现学校管理的规律性问题，等等。然后是思考，只会发现不做思考等于没发现，发现后必须认真思考，以求找到科学地解决问题的办法，提高自己的领导艺术。

3. 反思积累

要把反思写出来进行积累。经常反思工作，及时总结经验，提高领导能力和个人修养，要经常对自己或别人管理上的成功和失败的案例进行专业性的剖析，分清哪些是成功的经验，哪些是失败的教训，在不断自我总结中实现专业化发展。

通往未来的路不是回家的路，故步自封，原地踏步只能给明天带来失败。我相信，自己有能力冲破瓶颈，在超越自我，实现个人专业化发展的同时，不断带领我们的学校攀登一个又一个高峰，逐步实现自己人生的价值。

迎春花开 芬芳未来

初任校长岗位工作开展规划

青冈县迎春中学——李兆宇

尊敬的各位专家、各位校长：

大家好！我是青冈县迎春中学校长李兆宇，十四天的线上学习即将结束，收获颇丰。在这里感谢黑龙江省教育厅和牡丹江师范学院给了如此宝贵的进修机会，这是一份荣耀，更是一份期望；感谢专家的精彩讲座，更要感谢班主任老师及工作人员的辛勤付出。疫情防控时期，我们相聚云端，很荣幸代表五坊做《初任校长的岗位工作开展规划》的分享，不当之处还请各位专家帮助指正。

通过本次牡丹江师范学院组织的国培学习，尤其是学习《中小学校长专业标准解读》《校长专业发展与职业生涯规划》等相关课程，使我更加了解校长专业标准，校长应当是一个学校的精神坐标、思想高地。前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：“一个校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导”。伴随实施素质教育的大力推进，新课程改革的进一步深化，如何在把握教育本质和规律的基础上，运用自己的思想与智慧，科学谋划、形成特色、树立品牌，是摆在每一位校长面前的新课题。尤其是面对新的课程要求，校长的工作更多的应该来自于专业式的引领；校长的发展也不仅仅是校长个人价值实现的过程，更应是强化专业技能和提高教育教学管理水平，进而带动学校各项工作持续、全面、和谐发展的过程。

一、 个人基本情况

我自1998年参加工作以来，无论是教学工作第一线，还是在学校领导岗位上，我都勤勤恳恳，兢兢业业，深受来自社会各方面的好评，是一位口碑极好的教育工作者；同年正式成为一名光荣的中共党员；2013年被聘为高级教师；2017年任迎春中学校长。

二、自身优势与不足

优势：

1、本人毕业就在迎春中学工作，工作时间长，见证了学校的发展，对学校有充分的了解。

2、具有较为丰富的基层管理经验。在22年的教育生涯中，本人先后担任班主任、教研组长、学年组长、共青团书记、工会主席、副校长、校长职务。我17年工作语文教学的前沿，内铸师魂，外树师表，恒练内功，独辟蹊径，锁定目标，在一线抓管理，在一线展现自我，努力当好学科带头人，上好一门课，管好一个班，包好一个年级，带好一个教研组。再难做的工作由于经历而变成珍贵记忆，再重的负荷由于直面整合而变成向上的阶梯。22年的教育实践，即磨练了自己的意志品质，也培养了自己团结协作、攻坚克难、整体推进能力，这为自己能在不同的岗位上顺利地创造性开展好各方面工作奠定了基础。

2、求真务实，努力学习。工作之余，自己要不断学习来充实自己，广泛阅读大量的教育书籍；接受过系统的教育理论培训并多次听过魏书生老师的课，北京一个月的跟岗学习经历和多次外出学习过程更是受益匪浅，特别是先进的教育理念接受很快。

3、敢于谋事，追求卓越。怀揣着对教育这片净土深沉的爱，本人自走上工作岗位那天起，学校安排哪个岗位就爱哪个岗位，所教学科成绩全县前三，2019年全县初中实绩突出考核学校总成绩第一。

4、爱岗敬业，无私奉献。22个春秋朝5晚9，家人和人家都说看着真累，因为我只知道我喜欢。

不足：

富兰克林有言：“推动你的事业，不要让你的事业来推动你。”为了推动我执著地衷爱着的、孜孜不倦地追求着的教育事业，为了更好地守望青冈县迎春中学，继续引领她不断健康成长，通过此次学习，我静下心来，严格地做了一次认真梳理和自我规划，我认为必须找到自身的不足，对症下药。

1、我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。

2、由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作，使自己逐步沦为“算盘珠子”，上级拨一拨，动一动，怎么拨，怎么动。

3、学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就害怕写文章，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。

4、制定学校的发展规划，要与学校各个团队及教师的发展规划和目标相辅相成，形成上下相通、衔接一致、同步发展的完整体系。在这方面考虑得不够全面和细致，有时脱节。

三、个人专业发展目标

努力让每一位教师过一种富有尊严且幸福完整的教育生活而竭尽全力，让每一名学生享受一份健康快乐且奠基未来的校园生活而倾心尽责，静待花开，芬芳未来。这， 就是我个人专业化成长的规划。

四、实施方法措施

（一）规划发展

1、注重学校发展的战略规划，聘请专家指导和教师共同研讨重新修订《学校发展规划》，同时把此次培训管理微创新5.3.1行动计划纳入学校发展规划中，建立学校发展共同目标，形成学校发展合力。让“守初心把握教育根本、担使命成就乡村未来”不只是口号。

2、制定科学合理的教师队伍发展规划，积极为广大教师发展服务。学习先进学校管理经验，因地制宜打造我校品牌。

3、认真落实学校发展规划，有效制定学年、学期工作计划，指导广大教师制定个人专业发展规划，并对其提供全面支持。

（二）升级靓点

1、把德育工作摆在学校工作的首要位置，全面加强学校德育体系建设，利用黑龙江省优秀援鄂教师师德报告会契机“弘扬援鄂精神，发挥榜样示范作用”，挖掘身边榜样范例有计划有步骤地搞好班主任培训和教师职业道德规范学习。

2、倡导全员读书活动，提升办学水平，以青冈县教育局倡议“我读书、我成长、我快乐”活动为契机，让全体师生人人确立主题、人人参与读书、倾力打造书画校园，精心营造人文氛围，让师生潜移默化中不断增长知识。

3、强化劳动教育。以“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的新理念，加强以红绿蓝金银“五色教育”新模式，抓好劳动教育，让劳动成为一种时尚。

3、（三）强化教学

1、尊重教师的教学经验和智慧，按照《义务教育课程标准》积极推进教学改革与创新，努力打造“高效课堂”。定期组织召开课程改革经验交流会，积极推广新模式、新经验。

2、掌握课堂教学以及当前线上教学信息技术2.0应用的一般原理与方法。经常进行教师制作课件培训，让教师在教学中能使用现代化技术进行教学；整合教学资源，加强备课评课，努力打造高效课堂；提升线下、线上教学质量。

3、积极组织开展教研活动和教学改革，逐步建立完善促进教师专业发展的评价制度。

4、带领广大教师到共同体学习交流，充分发挥骨干教师的引领示范作用。

（四）助力成长

1、尊重、信任、团结和赏识每一位教师，将学校作为教师实现专业发展的主阵地。

2、指导教师参与省级立项课题中来，掌握教师专业发展的理论以及知道教师开展教育教学实践与研究的方法。

3、关注每一位教师的发展，指导教师制定专业发展计划，加强青年教师培养；建立教师成长体系，推进信息技术在教师专业发展中的应用；推行校本研修。

（五）优化管理

1、崇尚以德立校，求真务实，勤奋创新。

2、坚持依法治校，倡导民主管理和科学管理，自觉接受教职员工和社会的监督。

（六）调式环境

1、坚持把家校合作共赢作为学校对外关系准则，积极开展家校间合作与交流。

（七）接受监督

接受监督。要自觉接受来自多方面的监督，不断克服自己的弱点和缺点，促进自己的专业化发展。

1、通过认真地审视，寻找一到两个负责的同事监督自己的实施情况。

2、和监督的同事协商制定具体的监督细节和措施。

3、和目标相同或者相近的同事结成对子，互相勉励。共同提高，形成良好的风气，主要是互相督促以求持之以恒 。

总之，通过本次培训提高了站位，开阔了视野，不忘初心，把学习到的知识和技能结合《青冈县教育局工作要点》和《细则》贯穿教育教学管理工作中，让迎春中学的发展中每一天都是新的，守望迎春花开，芬芳未来！

我的分享到此结束，祝愿大家身体安康，工作顺意。谢谢大家！

坚守初心  凝心聚力 争创一流学校                   ——初任校长岗位工作规划一、基础与现状

 1.1 学校基本情况

八五九农场学校位于乌苏里江畔，完达山脚下。原隶属于建三江管理局，现归属于饶河县。学校校园面积10万平方米，教学及附属设施20055平方米；教职员工121人，在校学生1599人，教学班39个。校园基础设施较为完备，内设两个教学楼，一所综合实验楼，楼内设置图书馆、文体活动训练室等，户外活动场地设有塑胶跑道，笼式足球场，冰壶场地、滑冰场地等。学校被省体育局、教育厅评为“省级速滑冰传承校”“体育艺术教育特色学校” “省示范性体育传统项目学校”，为省及国家输送优秀滑冰人才。

1.2 办学条件   为了创建人民满意的学校，学校为每个班级配备了白板，为全体教师配备了笔记本电脑、购置建设校园网等现代化教学设备。翻新改造了中小学教学楼及学生公寓，更换学生课桌椅、学生床以及门窗。购置心理咨询室、劳技室设备和校园文化建设。硬化校园27000平方米，建设学校大门、围墙等基础设施。
二、学校的发展思路

  2.1 办学思想

以科学发展观为指导，坚持以质量为中心，进一步加强学校管理，优化教育环境，提高管理服务水平。给予每个孩子公平的教育，让每个孩子展示个性发展；给予每个教师发展的平台，让每个教师享受快乐教育。    2.2 办学目标

一、办特色学校，育创新人才。二、注重师德修养，加强德育工作。三、聚焦课堂教学，积极构建有效课堂模式。四、认真抓好校本教研，广泛开展社团活动。

三、学校的管理规划

 3.1教学管理

 3.1教师队伍建设  习总书记强调“兴国必先强师“，为培养政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的新时代教师队伍。

（1）定时开展学科培训、通识培训、专题培训。

（2）加强骨干教师专业素质培养。

（3）实施“青蓝工程”，以老带新，以新促老，帮助新教师熟悉业务。

（4）每学期初教务处制定学校教研计划，学科教研组制定各组的教研工作。并且每个月组织一次教研组长会议。

（5）教师集体备课制度：发挥群体智慧，弥补个人不足。语数外每周至少一次，其他科两周一次。

（6）教师听课评课制度：以校级领导推门听课形式为主，了解课堂教学，促进教师教学业务水平和课堂质量提高。

(7）建立教学质量评估与评价制度：学校建立完善的业绩考核方案，作为教师评优、晋级、奖惩的依据。

3.1.2 班主任队伍建设

班主任队伍建设对于加强学生日常教育和管理，维护学校稳定，树立良好的教育教学秩序，培养合格人才，具有十分重要意义。

（1）班主任评价。学校要对班主任的工作做到心中有数，就必须通过考核来进行，从而更好地指导班主任改进工作。

（2）走出去，请进来。选派班主任外出学习，取长补短，为我所用。挑选优秀有特色的班主任参加市、县级组织的各项活动，开阔视野。

（3）交流研讨。充分利用学校现有的资源，在校内召开班主任经验交流会，树典型、立标杆，使班主任学有榜样，有所遵循。

3.2教育管理

3.2.1 学生素质发展

促进学生个性的全面发展，实现德、智、体、美、劳和个性及心理素质的全面提高，是素质教育的基本目标。

（1）培养一门兴趣爱好。有利于学生在学习以外的领域发展，促进学生全面健康成长。

（2）参加一项社会实践。利于增加学生与社会的接触机会,培养学生的社会责任感与使命感为将来更好地认识社会、融入社会并且将来改造社会做准备。

（3）自学一种生活技能。有利于学生提升自学能力，还能为学生以后独立生活打下坚实的基础。

（4）组织一次创新活动。充分尊重每个学生的个性发展,善于发现学生的闪光点。

3.2.2 认真开展阳光体育活动，发挥学生特长

（1）利用校园地理位置优势，举办“百万青少年上冰雪”活动，培养学生滑冰特长。还举办雪地拔河赛、雪地足球赛、抽冰尜等系列活动。

（2）设立音乐、剪纸、舞蹈等自选课程，每周全校统一进行课外特长教学课程，全方位、宽领域的支持学生发展特长。

（3）将乒乓球和滑冰作为学校体育校本课程，把“每个孩子都会打乒乓球会滑冰”作为体育课教学目标。

3.3 常规管理

3.3.1 安全管理

为了牢固树立安全第一理念，坚持开展常规安全检查整改活动，及时排除学校各种安全隐患。

（1）重视学生间矛盾处理，以防出现打架斗殴事件。

（2）关注单亲、离异学生的学习和生活，避免出现心里健康问题。

（3）建立严格的门卫制度，严禁校外人员进入学习。

（4）在学校组织的大型集体活动（如扫雪、运动会等），要让安全监督覆盖到整个学生范围。
（5）定期开展消防安全、交通安全、用电安全、校园活动安全、预防传染病、防溺水等方面的教育及安全演练。

3.3.2 加强校园文化建设创建“以人为本，和谐发展“的校园环境，进一步加强校园文化建设。

（1）建设人性化、与时俱进的物质校园文化环境。优化校园周边环境，避免学生在校受到外在因素干扰。

（2）建设具有创新思想、情感丰富的校园文化环境。组织丰富多彩的校园活动，如知识竞赛、运动会及黑板报评比等，培养学生的学习兴趣和积极性。

（3）建设制度完善、校规校训严明的校园文化环境。以建立完善的制度、严明的校规校训基础，共同促进学生健康发展。
四、个人展望与规划

  4.1 科学管理

校长主要从事的是管理工作，要使管理进入正规化、民主化，必须实行科学的管理，只有这样学校工作才能协调化、系统化，才能有序而不紊乱。

  4.2 加强责任

校长必须要有强烈的事业心和工作责任感，教师才会有更高的工作热情；要认真听取反对意见，吸取其中合理的因素，不断改进工作；为了人民的教育事业而不计个人的荣辱得失。

  4.3 乐观向上

作为领导岗位上的校长，应该善于控制自己的感情、沉着冷静，不把个人情绪带到工作中，要乐观、开朗、蓬勃向上，为师生树立乐观、豁达、向上的榜样。

  4.4 知识更新

学校是传播文化的主阵地，是培育人的场所，在学校工作的人员都应有较高的文化素养。一校之长更要有广博的自然科学知识、深厚的人文知识，只有渊博的知识做后盾才能产生先进的思想，在整个校园内才能创造出使学生受到文化熏陶的氛围。总而言之，作为小学部的校长，我会充分发挥校长的引领、示范、带动作用，全力打造学习型、研究型工作团队，探索符合八五九实际及特色的校长队伍成长机制通道，为学校教育发展做出积极的贡献。

初任校长岗位工作规划

肇东市里木店中心小学  郎洪亮

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

根据市教育局领导的安排，很荣幸能参加此次培训，也很高兴在这里和各位专家、各位优秀的校长相互学习、共同交流，但就我个人而言更主要的是到这里来求经问法，提升自我，作为校长，我还是个新人，所以接下来的发言还请各位多多批评指正。

一、正确自我定位

2019年初，带着领导的嘱托、教师们的信任我走上了里木店中心小学校长的岗位，一年多下来，一路跌跌撞撞墙、一路摸索前行，总算圆满完成了义务教育均衡发展工作和抗击新冠病毒“停课不停学”阶段性工作的两项大考。然而，在校长这个工作岗位上的一年多的时间，让我更加真切地感受到“校长的使命是何等重大！”作教育绝不是仅仅为了应付上级任务的考试，而是要沉下心来为校的事业着想，为学生着想、为老师着想、为学校的现在和未来着想。我认为校长应把握一条原则：就是只要有利于提高教育教学质量、有利于提高办学实力、有利于学校的改革与发展，只要切实可行，就要大胆想、扎实做、认真干，让上级满意、让社会赞誉、让师生认可，自己才是无愧的。所以我对自身的定位便是：服务师生、服务学校，实实在在做事。

二、规划学校发展。

（一）学校概况

里木店中心小学位于里木店镇政府所在地，2017年，市政府投资1712.58万元，为我校建造了一栋各功能室的设施与设备完善，操场硬化标准的新教学楼。学校办学条件优良，有符合标准的体育活动场地和设施，有科学实验室、计算机教室、综合实践活动室等多个功能教室，现代化教育装备完善，完全满足教育教学的需要。学校共有学生387人，15个教学班，教职工66人，高级教师4人，本科学历60人。

（二）办学优势

1.办学水平：学校办学方向明确，办学目标清晰，办学策略逐步得到优化，是一所已经享有良好声誉的公办农村小学。

2.教学管理：坚持质量立校，聚集课堂，关注教学细节，实施精细化管理。教研活动有序进行，教学质量监控体系初步建立，教学常态管理基本成型。

3.师资队伍：教师队伍整体水平良好，广大教师工作踏实认真、敬业奉献，教育教学成绩突出。学校中层以上班子团结和谐，事业心强，工作干劲足。

（三）制约因素

1.教师职业倦怠明显。近几年，学校教师流动比较少，这有利于学校的稳定发展，但也因人员固化，几年来没有新鲜血液加入，使部分教师也产生了职业倦怠现象，自我提高的动力不足。

2.学生综合素质有待提高。我校是一所公立农村小学，生源稳定，但部分学生家庭整体素质不高，造成学生的综合素质相对低下，在学生文明行为习惯上也有待于加强。

3.高端教师有待全面培养。教师个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，在全市缺乏有影响力的骨干教师。学校迫切需要培养具有一定影响力的学科名师、骨干作引领，从而促使学校整个师资队伍成梯队发展之势。

（四）规划目标：打造智慧校园,优化校园管理

以规范化、精细化、民主化为学校管理目标,建立“规范化、精细化、民主化”的内部管理体制。树立正确的教育观,以质量意识为中心,以课堂教学为重点,以改革创新为手段。注重校本教研、注重小课题研究,积极探索“生本课堂,快乐学习”课堂教学模式，通过五年的努力,使学校教学质量得以稳步提升。教师整体水平得到提髙,各学科骨干教师群体真正形成。一支“师德高尚、业务精良、身心健康、团结协作”的教师队伍基本建成。力争五年內有一定数量的市教坛新秀、骨干教师、名师、髙级教师岀现。

（五）工作措施

1.学校规范办学行为。严格按照省、市教育主管部门相关制度,每学期开展自评和自查。减轻学生过重的课业负担,建立和完善心理健康教育和辅导,加强学生的心理疏导,构建健康的教学环境,创设和谐校园.

2.加强师德师风建设。五年里,学校把“爱与责任”作为师徳教育主线,把政治学习制度化、常规化。充分发挥党支部的作用,用榜样力量教育人。签订教师职业道德规范责任状,牢记师德要求。

3.加强学校领导班子队伍建设。俗话说:赢在中层。我校领导班子,年轻富有朝气,班子内团结、协作,但经验不足、管理理论欠缺的问题同样突岀。学校争取给领导班子每一位成员提供外岀学习培训的机会,提高他们科学管理水平。以此进一步提升学校领导班子成员的综合素质。

4.严格执行课程计划。基础课程与拓展课程有机结合。坚持“健康第一”的指导思想,全面实施“体育、艺术2+1项目”,让每个学生能够掌握两项体育运动技能和一项艺术技能。落实“阳光体育活动”的要求,确保学生每天活动一小时,提高学生的体质健康水平。

5.加强教学常规管理。建立巡课制度,加大检查力度,规范课堂教学。注重个别辅导,给学生充分的展示舞台,提高学生学习兴趣以及积极性。

6.加大教硏力度。以“生本课堂,快乐学习”为指导,继续推进课堂教学改革。提髙教硏活动的实效性,每个教硏组每学期进行集体备课和展示课活动。邀请专家来校进行讲座、指导,提高教师科研水平。

7.加强师资培训，引领教师专业成长。理顺教师分类分层培训机制,夯实教硏组建设基础,多形式开展教师学科培训。通过多方引入市级以上教硏活动、名师骨千磨课等活动,让一线教师不岀校门能听到好课。教务处要积极组织课堂展示活动,増加青年教师上阵锻炼机会,采用师徒结对和外出学习相结合的方式,提高学校青年教师课堂教学水平。

8.制定培养方案,强化名师骨干培养。鼓励教师积极参加市级以上高端培训,以梯队发展的方式培育本校名教师、学科骨干教师。充分利用市內特级教师、名师资源为本校教师髙端发展做好引领。争取各个学科都能冒岀新的骨干教师、教坛新秀。

各位领导、各位同仁，以上便是我结合本次培训的点滴收获和我校的实际工作的一点想法，今天对于如果做一名好校长、如何规划好学校的发展，我说不出高深的理论，只能讲讲自己的一点领悟，还请大家多多批评指导。

初任校长岗位工作规划

鸡西市滴道区兰岭学校 王洪洋

我是来自8坊的王洪洋，2015年至今，任鸡西市滴道区兰岭学校的校长，有幸能在新任乡村校长培训上聆听各位专家、教授的精彩讲座和分享，同时感谢牡丹江师范学院的校长、老师为这次培训所做的努力与付出！下面结合我校的实际情况和此次培训的内容和收获谈一谈我下一阶段的工作规划。

学校发展现状（首先介绍一下我校现状）

我校是一所农村9年一贯制学校，学校占地面积15600平方米,建筑面积8010平方米。农科教基地10余亩。冰场4800平方米，目前共有在校学生289人，在岗专任教师45人。

近几年来，致力于改善办学条件，加强校园文化建设，努力提高教育教学质量，今年中考省级示范性高中配额100%完成， 2016年通过国家九年义务教育均衡发展验收，2022年将要迎接鸡西市首批国家九年义务教育优质均衡发展的验收！但是，由于受农村人口出生率下降影响（近五年年来全乡每年新生儿不足30人），还有适龄儿童随父母到外地打工，使近两年来小学一年级新生入学人数不足20人。致使生源严重萎缩，办学举步维艰！针对这种现状，我主要从以下三个方面进行规划，从而提高办学质量，吸引学生回流。

一、抓实教研

在教育教学上，引领教师提升教研水平，使青年教师走向成熟，使成熟型教师逐渐走向卓越。这是我在听吉大附中王显峰校长讲座时，感受最深的一句话。右面这幅图是吉林教育学院副教授王姣姣所做的讲座中，引用苏霍姆林斯基的一句话：“如果你想让教师的劳动给教师带来乐趣，使天天上课不至于……，那就引导教师走上从事研究这一条幸福的道路上来。”对我触动很大，我们的老师总感到职业倦怠，其根本原因是没有从教学研究中发现乐趣，这就需要校长引领教师走进教育科研的大门。我的做法是：优化内部管理，提升教师教科研水平，促进青年教师迅速成长起来，逐渐变得成熟进而成为教学骨干。具体实施步骤是：

1 步	名教师，指派名师带徒，进行业务跟岗指导，听课点评，年轻教师每两2020年9月-10月，借助我校名师，以及“手拉手”学校，鸡西市名校树梁中学，对新到岗的4周上一节汇报课。
2 步	2020年11月-12月，从教学设计的各个环节入手，进行专项的训练。例如导入，板书设计，组织讨论，提问技巧，课堂小结，习题训练等
3 步	2021年1月，做一节全校观摩的汇报课，师傅跟徒弟一同磨课，研讨。以同课异构的方式，向全校教师展示，并通过课后教学反思，同学科教师的点评指导，提升我校教研水平。
4 步	2021年寒假，组织参加校内外的课程培训，提升青年教师的学科素养和教育教学理论水平。
5 步	2021年3月，引导青年教师基于实际教学中发现的问题，进行有实效性的研究。（例如，针对个别学生完不成家庭作业，做一专题研究，如何引导学生养成写作业的习惯。）逐步使教师走进教育科研的大门。

我校的实际做法：（图片）。

二、引领教师乐于奉献

在牡丹江师范学院马克思主义学院教授蔡丽华所做的讲座中，引用习总书记的重要论述：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”面对生源减少的困境，只有调动教师甘于奉献的教育情怀，投身到日复一日的教学，家访，义务辅导中，才能帮助农村孩子走出困境，实现对美好生活的期盼。

我的具体规划是：

1.班任和校长、主任，每学期开学前要深入到各班级的学生家中家访，了解家庭实际情况，了解学习环境，了解在家的生活习惯，从而有针对性的制定帮扶策略。

2.在教育细节上做文章，针对不同层次的学生，分层次辅导，制定帮扶计划，近期，远期目标。

3.针对学生回家后无人看管的现实情况，借助疫情期间，线上教学的“钉钉”平台，开展课后看管活动，根据我校9个年级的学生特点，制定合理的辅导计划，线上辅导的课表，真正做到抓实课内，延伸课外，用老师们乐于奉献的教育情怀，感染学生，吸引外流学生回流！

我校教师的具体做法（图片，见课件） 。

三、科学开发校本课程

在7月28日，听了东北师大附小校长赵艳辉的讲座以后，对校本课程的开发又有了新的认识，校本课程的构建不能停留在社团活动课的开发上，而要考虑基于各学科内，各学科之间，学科与社会生活之间的综合型开发。

我的具体做法是：

1.捋清现有社团活动课与各学科的活动单元的联络，建学科与社团的校本课开发。

2.开发不同学科间的相同内容的整合，开发人文与社会，人文与历史，人文与思政课的联络，开发学科间整合的校本课。

3.利用农科教基地，让孩子参与劳动体验，体验耕种秋收，体验编织笤帚、中国结，开发与小学语文体验式作文教学相关联的校本课。

以上是我的不成熟的想法，在实施过程中还会遇到很多困难，但我坚信只要走出了第一步，就一定会逐步走向成熟。

下面，是我校的校本课开发的资源，一些丰富多彩的社团活动，研学旅行，艺术节活动，希望能从中能得到启示。（图片，见课件）

感悟：通过这次培训，对以前感觉很深的理论，不敢正面研究的，（像引领教师开展教育科研、校本课的开发啊），现在有了想深入研究的愿望，因为，校长要想提高本校教育教学水平，这两项校长必须具备的专业标准是绕不开的！

以上就是我通过本次培训，回到学校后，在实际的教育教学管理中所作的工作规划，由于理论水平有限，有不当之处，敬请各位教育同仁谅解！我的分享完毕，谢谢大家聆听！

坚持三个“争先”办好乡村特色学校

      ——国培计划（2019）新任校长岗位工作开展规划                    ——哈香向阳中心小学校刘壮

各位领导老师大家好（自我介绍）
   2020年暑期，有幸参加了“省乡村中小校初任校长任职资格培训班，通过近半个月的线上学习，各位专家的精彩讲座使我进一步明确了作为校长今后工作中的努力方向，在专家的精神引领下，结合我校的实际情况，现将工作内容规划如下：
一、学校简介
   向阳镇地处哈尔滨市香坊区最东侧，占地面积67平方公里，8个自然行政村22个村屯，是香坊区所属的五个乡镇的其中一个，也是距市区最远的一个镇，教师上班往返市区大约70公里，人口大约1万多人，学校占地8000余米，和镇中心幼儿园共用三层教学楼一座，现有学生不足百人，幼儿20人，教师40人，正处在教师严重超编且队伍最不稳定的时期，究其历史，向阳镇早在15年前还是六个办学点，近千名学生，百余名教师的状态，是什么原因造成了今天的局面呢？我带着这样的疑问参加了今年的下村招生的工作，通过走访各个村部书记得知：

制约学校发展的外在不利环境有很多，
1.城乡一体化  加快城市建设的同时，农村人口必然减少，加之周围外区的学校争抢生源，导致学生迅速减少
2.村小合并，村屯之间距离较远，最近的村屯相距4km。每月200多元的送子车费用增加了农民家庭的经济负担。
3.对口中学因饮用水污染等问题合并46中学，路途更远

这些问题都是严重的外部问题，有钱的人口都走了，剩下的就是贫困家庭或者买不起房子的农民家庭。我当时问我一个同事，学生家最穷的什么样，他说：有一次去了之后，什么也没说，直接把兜里的2000元钱留下了。
制约学校发展的内部不利因素
1.合并之后教师严重超编，53岁~58岁以上的教师有18人，课时不足，相互攀比
2.职称无名额，青年教师评职无望，工作拖沓积极性不高
3.教师教学水平急待提高，老教师多数不会使用多媒体教学，教学方法陈旧，单一。不会网络教学，疫情期间使用APP软件教学有困难，青年教师个别有的上课时抓不住重难点，教学环节有明显漏洞，听课老师和主任听课指出后，收效甚微。
4.最可怕的是教育观念没有得到提升，轻易放弃学习困难的学生（考试的例子）全区测验成绩市里学校平均分90多，我校70多分
三、办学理念和目标

从转变教师教育观念入手，统一思想，将“不抛弃，不放弃任何一名学生，坚持适应未来发展提升生命品质”的办学理念植入教师心中，坚持以创建“优秀乡村”学校为目标，坚定不移地走“多元办学特色，打造新生态教育”办学特色之路，五年内实现:教师素养争先，教育质量争先，学校特色争先。
四、重点提升学校品质的几项措施明确一种观念即学校的教学质量是立校之本，特色建设是立校之魂，两者相得益彰，只有在教学质量得到保障的前提下，特色活动才可以顺利的开展，否则就像是无根之木，没有生命力。因此坚定不移的稳抓教育教学质量，力求稳中有升；其具体的要求和做法各家大同小异，就不做重复的赘述了。二是坚定不移的狠抓教师队伍，提升教师专业素养，建设教师学习共同体，加强与名优学校教师的联系，参与集体备课，带着问题去观摩听课，拜师指导，各种层次的大赛课，以赛带训；总之力求五年内教师的教学水平有质的飞跃。三是坚定不移的坚持农村新生态种植活动，创新校本劳动课程，案例一朵鲜花引发的思考
   四是坚定不移的开发以“继承弘扬民族特色，培养学生明理爱国”的校本课程，校本课程的开发是为了继承和弘扬“满族”民族特色，源于当地的人口家庭多数是满族镶蓝旗，相传早年祖辈在此养马聚集此地。为此学校开发了满族特色校本课程包括文化类、活动类，其中文化类主要是满语和民俗的文化课程，活动类包括满族秧歌、满族舞蹈、珍珠球、抖带操、嘎拉哈、冰雪等别具一格。

五是坚定不移的推进校园足球文化建设，提高可持续发展的创新能力；在建立男女校队的基础上，组建班级队伍，年级队伍，开展校园联赛，通过给自己的队伍起名字，设计足球手抄报，联赛宣传画，我是足球小裁判等活动，促使校园足球文化落地生根。

六是坚定不移的加强生态实践体验德育”作为德育实践活动的思路引领。两个思路：1、博物馆参观：知晓古今、关爱自然、博学多才；2、公益活动：关爱社会、爱心奉献，校园义卖，成立“向阳中心小学幸福爱心”基金）；班级实践活动：根据各班情况，以家长参与、家庭活动为基础，开展以传统节日（如植树节、重阳节、端午节等）为教育契机的家庭实践活动，形成“与亲人一起过节”的家庭氛围，并记录活动过程。
七是坚定不移的加大力度宣传学校，全面提升信息宣传手段，利用微信公众号平台，面向社会、家长，开设优秀学生、学生作品、教师风采、学科微课等栏目，将“互联网+”教育与微信平台的互动，成为新型家校沟通方式。让老百姓转变对学校的印象，提高保持在群众中的优秀度和满意度，为乡村特色学校的不断提升和延伸发展打下坚实的基础。

学校的工作千头万绪，由于时间关系在这里我不就不一一展开，只是把自己在工作中的一些想法与各位交流。恳请各位专家同仁批评指正。

新任校长个人专业发展规划

一、自我分析 :

1、具有教育教学管理理论知识，能理解并顺应当前教育改革和发展的趋势;

2、具有基层学校教学与管理经验;

3、能团结教师和各方力量，发挥学校的潜能，提高教学质量;

4、具有一定的专业教学素质和教学水平。

不足之处:

1、对学校教学发展的战略规划和发展战略以及教学理念，教学改革创新意识急需提高。

2、带领团队的科研能力还需进一步提高。

规划总体发展目标:

通过参加培训，努力系统学习，提升自己的教育教学理念，拓展办学的视野，不断丰富和优化学校管理的策略，增强校长的思考力、领导力和创造力，在主管部门的指导和自身的努力下，成长为一名合格校长。

二、专业发展目标主要有:

1.有较大提高科研能力。能够不断提高理论水平，具有较高的理论素养。能够独立主持、扎实有效地开展课题研究，同时带领本校教师开展课题研究。

2.教育教学管理水平要有较大提高。能够运用先进的教学管理理念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式。

3.自身专业发展不断进步。通过努力学习先进的教育教学理论，提升自身素养。更好的适应新岗位的变化，尽快进入角色，早日确立发展方向。

三、成长措施:

(1)加强理论学习，读一本教育教学专著。独立承担一项研究项目。

(2)开展一项课题研究成长措施，独立承担一项研究项目。

(3)在实践中反思总结。

(4)积极参加教研活动。

四、分阶段发展目标:

第一阶段:通过国培计划系统学习和思考，通过拜师结对子，自修、培训能从实际出发，认真制定好个人专业发展规划，明确发展目标;，修改和完善学校的各项管理制度;制定学校新一轮发展规划，并力争在规划制定和实施的过程中取得一定成效。

第二阶段:努力理论联系实际，实现学校管理的改进，实现“规范办学、创建特色、全面落实素质教育”的发展目标;在教育教学中积极参与，争取在我校管理方面有所突破和发展。

第三阶段:通过反思、经验总结，扬长避短，充分发挥自身优势，持续学习和改进，提高自身驾驭管理的能力，完成培训学习，完成实验报告，达到培训的要求和宗旨。                  

10坊学员：熊春光