为落实牡丹江师范学院“内涵强校”战略思想，加强实践积累，提高综合能力，打造精品师范，使新的教学理念、教学方法得到有益尝试。2009-2010学年度，我校13个教师教育专业的41名学生，首次参加了2010届“农村顶岗实习支教”活动，与宁安市教育局所属的江东、宁西、石岩、民主、平安、渤海等六所学校达成实习支教协议。
一、实习支教学校介绍
1、石岩镇学校：是一所九年一贯制学校，占地面积21000平方米，建筑面积3700平方米。现有教学班20个，学生602名，教职工58名，平均年龄42岁，文化水平多为大中专，后函授转本。
2、民主学校：是一所村级九年一贯制学校，校园占地面积30400平方米，建筑面积2400平方米，现有10个教学班级，在校学生256人，全校在职教职工29人，40岁以上的教师有20人，学历多为大专转本。
3、平安学校：是一所村级九年一贯制学校，地处石岩镇西南部，校舍建筑面积达3000平方米。现有14个教学班，在校生400余人，教职工50人，平均年龄41岁。
4、江东学校：是一所村级九年一贯制学校，坐落在宁安市区东侧，地处牡丹江上游。学校占地14620平方米，校舍建筑面积2321平方米。在职员工42人，平均年龄38.4岁。学校现有9个教学班级，学生225人。
5、宁西学校：是一所村级九年一贯制学校，坐落于宁安市海浪镇宁西乡。学校占地面积1.2万平方米，现有教学班级13个，学生498人，教职工58人，平均年龄41.2岁。
6、渤海中学：是一所九年义务教育初中部学校，学校占地面积28985平方米，建筑面积3677平方米，现有12个教学班，500名学生，56名教职工。学校注重学生素质的全面提高，确立了“不求人人升学，但求人人成才”的办学理念。
二、学生实习支教生活
（一）在实践中学习：
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”上大学所学到的专业理论知识丰富多样，但最终要运用到实际工作当中，而“顶岗实习支教”恰好为学生创造了这样一次锻炼与展现自我的机会。实习支教中，听课、备课、讲课、评课四位一体，贯穿始终。在这一过程中，学生的学习教学方法，积累教学经验，并逐步形成自己独具特色的教学模式。
在此基础上，同学们每个人都拿出了自己的汇报课，并邀请所在实习支教学校的领导老师们对自己进行听课点评，以查缺补漏，不断调整与完善教学结构。江东和宁西学校的领导班子还对实习支教的大学生进行全程跟进指导。在实习支教学校里，顶岗实习大学生多以副班任的身份出现，对学生进行管理，组织各种班团活动。充分利用年龄优势，与中小学生进行沟通交流，探讨学习方法、学习兴趣等问题，在潜移默化中提高了学生的学习兴趣，增强学生对知识的探索与渴望。
复式教学的尝试，别有一番风格。音乐、体育、美术专业的大学生常兼职小学部与初中部的教学，有时由于教学课程安排不开，则同时进行不同年级课程的讲授。江东和民主实习支教队参与了复式教学工作，为农村学校缓解“村中村”的教学困难。如付珍妮、吕策、陶俊男等，都有过复式教学的经历。
跨年级教学具有一定的挑战性，尤其是跨越小学部与初中部不同年级的教学，学生心理是难以把握的。大学生们想方设法，以自身的活力，调动学生学习积极性。陶俊男同学在江东学校承担1-8年级美术教学工作，开启了孩子们的艺术之窗；付珍妮同学在民主学校承担1-9年级音乐教学工作，结束了四年无音乐之声的历史。
今年是伟大祖国母亲的六十华诞，举国上下都举行了庆祝祖国成立60周年系列活动。身在农村顶岗实习支教的同学们也纷纷参与其中，协助学校的领导老师们组织安排。“红歌大合唱”活动开展的如火如荼，看着那一张张纯真的脸，听着那一首首优美的歌，深深陶醉其中，激起了同学们共同的爱国情怀。学校是一个有机整体，因此组织各种各样的文体活动必不可少。体育训练队、教工篮球赛、拔河比赛、踢毽子比赛、跳绳比赛，钢笔字大赛、美术大赛、舞蹈训练……
（二）在关爱中生活：
走出城市，走出大学这个温馨舒适的“安乐窝”，走入生活环境落差较大的农村，对于“温室”里的学生而言，也是一次难得的历练。农村学校的物质生活条件落差较大：教学设备的单一化，食堂寝室的简陋，雨雪天道路的难行……平安中学的“五朵金花”实习支教队亲自动手捉老鼠。虽然生活中多有不适，但温暖亦无处不在。
我校的两位带队教师，郑明顺和赵玉荣老师每周都到各个实习支教点看望我们，从不间断。平时则通过网络或电话形式，及时帮助指导学生解决工作和生活中的难题。
实习支教返校时，张校长亲自与江东学校的唐校长进行座谈，了解顶岗实习支教的工作情况，并就学生培养进行了深入探讨。实习支教学校的校领导们，为学生提供了他们最好的生活条件，虽然与学生们同住寝室，但为我们接电送水，热情接送，关怀备至；指导老师们细心地为学生指导讲课方法、师生沟通技巧，使他们少走了许多弯路。
顶岗实习支教过程中，最为特殊的就是甲型H1N1流感在世界各地的全面爆发，他们也深受其害。同学们与实习支教学校的领导老师们互帮互助，共同度过危险期。
（三）在管理中成长：
有组织有纪律的集体总是有优化的管理机制，而同学们也往往在管理与被管理中不断成长、成熟、成功。可以说，能够得到这次顶岗实习支教锻炼的机会，有省教育厅政策的引导，有宁安市教育局的大力支持，有牡丹江师范学院的各项规章制度保障和财力、物力、人力的强大后盾。
我校两位带队教师深入实习支教学校，敦促实习支教学生按照我校管理制度，有效、有序地展开工作与学习，并进一步指导同学们生活工作中所遇到的困难。实习支教学校组织教师，对同学们进行听课、评课，纳入学校日常教学管理和工作中；校领导常与同学们召开民主生活会，了解我们的生活状况和思想状况。所在实习支教学校还组织同学们讲授汇报课，帮助我们提高教学能力。在农村教学，劳动也是学习和生活的一个有机组成部分。民主学校的全体师生伐木取材，以备严冬的不时之需；平安学校的实习支教大学生们帮助农民收玉米、晾晒玉米，体味生活。
四、收获
一路走来，同学们有着辛酸，有过苦涩，但更多的是锻炼的过程与实践的摸索。跨学科教学可以说是对他们的一大挑战。他们除了讲授自己本专业的科目外，还兼职讲授其他学科。如民主学校的于云龙在讲授七年级语文课的同时，还讲授小学3-6年级科学课；江东学校的王宏达在讲授九年级外语的同时，还讲授八年级的语文；石岩镇学校的伟华虽然没有讲授本专业的“心理教育”，但她讲授了七、八两个年级的政治课。虽然跨学科教学难度大，但他们所教授的科目都深受学生们的喜爱。
校本课程的开设，在上演趣味课堂的同时，也充分发挥了大学生的专业能力和自身优势。诗词赏析、魅力足球、心灵驿站、音乐之声、卡通世界……这一个个充满生机活力的课程，似乎已带着我们走入真正的课堂。
