师范生农村顶岗实习支教是我校教师教育改革的一个重要举措，是我校实施“教师教育精英化，非师教育卓越化”的具体行动。我校的“顶岗支教实习”自2009年正式启动以来，经过全校上下的共同努力，已经顺利实施了四批。2011年，我校除开展师范生到宁安市农村中小学进行顶岗支教外，在东安区中小学、实验中学、第十五中学开展了教改试验区顶岗实习，组织学生赴广东省开展了顶岗实习带就业工作。目前，我校累计有121名师范生到牡丹江市及宁安市周边中小学和广东省进行了顶岗支教实习。

《教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师（2007）4号）和《关于推进实施黑龙江省师范生农村实习支教工作的通知》（黑教高（2008）204号）中明确提出，要完善师范生教育实习制度，强化教育教学实践。文件要求高师院校要因地制宜地组织高年级师范生，到中小学进行不少于一学期的教育实习，并且要与农村支教紧密结合起来。

  我校实施“顶岗支教实习”活动，主要基于以下两个方面的原因：

  首先，是深化我校教师教育改革、突显我校教师教育特色的需要。我校教师教育具有50多年的办学积淀，但是，随着基础教育改革的不断推进，我校教师教育的部分教学理念、教学思想并没有得到及时的更新，造成了培养的人才与基础教育需求相脱节的现象，我校培养的人才不了解基础教育改革和发展的现状，不了解基础教育教学实际，为改变这一现象，就要求我们要有意识地加强与基础教育的联系，扎根于基础教育，以熟悉、研究、服务和引领基础教育。“顶岗支教实习”给我们提供了一个加强与基础教育联系、为基础教育服务的有效平台和途径。

  其次，是提高师范生教育教学技能的需要。温家宝总理在2009年的一次讲话中曾提出：我国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。就高等师范院校学生来说，普遍缺乏新课改所需要的新的教学理念，缺乏基本的教育教学能力。实施“顶岗支教实习”活动，有助于弥补这方面的缺陷。通过“顶岗支教实习”我们认识到，实习学生所缺少的不光是教学所需要的基础知识和专业知识，还有能够有效实施教育教学的理念和技能。实施“顶岗支教实习”，有助于学生更好的理解教育教学理念，强化学生的教育教学技能和其他教学所需能力，有助于增长学生的见识，积累教学的经验。这对他们就业和将来从事教学工作都会产生深远的影响。

自顶岗支教工作在我校开展以来，我校领导高度重视此项工作，学校多次召开专门会议研究有关工作，校领导亲自带队深入各市县进行考察，到基层中学开展调研活动，并对全校师生进行广泛宣传发动，充分调动各方面的积极性。校领导亲自带领工作组，多次对顶岗实习支教队工作进行检查，看望了实习支教学生。学校还专门抽调骨干教师负责学生管理和指导

同时为确保师范生农村顶岗实习支教工作顺利开展，我校在财力、物力和人力上给予了大力支持。学校资金紧张的情况下，出资50余万元支持顶岗支教工作，保证了顶岗实习支教工作按计划顺利进行。

我校正在探索和实践“校园、校校和校企”为核心的“三元制”人才培养模式体系，师范生农村顶岗实习支教正是我校“三元制”人才培养模式体系的一个有效的探索和尝试，经过三个学年开展 “顶岗实习支教”工作，虽取得了一些教育经验，加强了我校的实践教学环节，使我校及时的了解了基础教育教学改革的前沿内容，提升了我校师范生的综合素质。但这只是整个工作实施的第一步，我们今后还有大量的后续工作要做。在“十二五”期间，我校将在有关部门的大力支持和指导下，一如既往地支持基础教育建设，认真总结工作经验，充分吸取各方面的意见与建议，不断改进工作方法，提高工作水平和工作质量，将我校顶岗实习支教工作有效推进下去，为我校“申博”和“更名”两大目标的实现和“质量立校、特色兴校、人才强校”三大工程的顺利实施提供有力保障。